10 啊哈！

　　10 啊哈！

　　啊哈！我竟然能登上这艘船，一路乘风破浪！天哪！而且我不必跟老爸同一组轮班，真是太酷了。除了布赖恩，没人烦我，不过他比老爸容易应付。

　　苏菲真喜欢捕鱼。我从没见过有人连这种小事也兴奋成那副德性。倒是她杀鱼时，我觉得她几乎要吐了。她不断地说：“它还 活着！”“它在受苦！”“它会痛！”等我爸煮好鱼后，苏菲说她肚子不饿。

　　我爸一直簟Ｋ肴梦曳牌檀蠹以铀！

　　他说：“你难道没有别的东西好教吗？”

　　我说：“没有。”

　　11 杂耍

　　今天费了好大一番工夫整理“悠游号”。我帮“舱底老哥”――这个玻璃纤维的神奇制品――裹上合成树脂，填 补 缝隙。

　　多克舅舅说：“你对‘舱底老哥’做了件好事，嗯。”我希望他在船上其他人面前对我大加赞扬，可是他却说：“我看我们最好动身了。这里太多船在争风吃醋。”

　　“怎么说？”我问道。

　　“我的船比你的漂亮，我的船比你的大，吵来吵去，争风吃醋。”

　　我认为他对“悠游号”的状况太过敏感。与港口其他精美大船相比，我们的船显得相当怪异。其他的船闪闪动人，船员穿着整洁合身的服装，将所有东西擦得晶莹雪亮，所有东西都各在其位。然而“悠游号”满布沥青等填缝材料的污渍；甲板上还 有不知何人踩出的白色脚印；我们的衣服在绳索上飘荡；锅碗瓢盆堆在甲板上，这是我和科迪搬上去准备刷洗的；而且船上每个人都是一身肮脏的家常短裤、T恤和头巾。

　　“该走了。”多克喃喃地发牢骚。

　　“啊呵！”科迪说，“轰起船锚　卑⒛司嗽诩装迳舷泄洹！翱频希彼担氨鸪沉恕！

　　“吵醒船锚锚　笨频纤怠

　　“去帮布赖恩看图，”阿莫舅舅说，“做个有用的人。”

　　科迪翻过船舷，跳入水中。“有人落水啦！咕噜，咕噜，咕噜。”

　　科迪总是引人发笑，但我有时确实好奇他究竟有没有脑子，做事态度能否认真一些？我可以预见未来的三个星期，在我们的船只这座小岛上他会惹出不少麻烦。

　　今天布赖恩教我们航行方向的术语。幸好我们大多早已了解，否则还 真不该向布赖恩学习。他用复杂的语言解释风和帆及船向的关系。

　　“所以风从前面直接吹来，”布赖恩演说着，“叫顶风行驶――”

　　“打？是这个意思吗？”科迪击打胸部。

　　(①顶风行驶(beating)，与打(beating)同音，所以科迪随后接话说“打”。)

　　布赖恩不理睬他。“要是风从旁边吹来，就叫侧风――”

　　“伸手？”科迪将手伸向船舷上缘的扶手，似乎想抓住什么东西。

　　(②侧风(reaching)，与伸手(reaching)同音，所以科迪随后接话说“伸手”。)

　　“别吵，科迪。要是风从艉那里吹来――”

　　“什么是艉？”科迪问道。

　　“你竟然不知道那是什么？”布赖恩大声吼着，“艉就是船的后面那里――船身后方。你再不专心点儿――”他发出警告。

　　“我不懂为何要学这些名词。我是说，不知道顶风或侧风有啥大不了的？只要知道怎么应付就好了，对吧？那些不过是名词罢了。”

　　布赖恩说：“你真的知道怎么应付吗？没有我们，你知道风从哪里来，帆要怎么转向吗？”

　　“我为什么要知道？”科迪说，“既然你们都懂，每个人都不停地发号施令，我只需照做不就得了。我会把船转进迎风方向不就行啦。”

　　“哼！”布赖恩气呼呼的。

　　接着开始进行科迪的第一堂杂耍课。我认为他是个好老师。起步非常简单，只要将一样东西往上抛，我们用咸脆卷饼做练习。

　　“真蠢。”布莱恩说。阿莫舅舅正在值班，他也回过头低声抱怨：“耍杂技，天哪！”

　　然后科迪要我们两手分别拿着两块脆饼交换着抛，那也不算难。但等到第三块脆饼加入，我们全都笨手笨脚地乱成一团。脆饼纷纷飞过船舷。

　　“全靠手的力道，”科迪说，“要有节奏感。”

　　“真是其蠢无比。”布赖恩说。

　　“这可以帮助全身协调。”科迪说。

　　“我的协调有什么问题吗？”

　　最后，我们在手忙脚乱中结束了这堂杂耍课。

　　布赖恩和多克舅舅走向航海图，将收音机转到气象预报的频道。明天我们将前往加拿大的新斯 科舍省，一口气走完三至四天的航程，完全看不见陆地。没有陆地！我真不敢想象。我无法想象处在一望无际的海洋中，眼前一无所有，只见得着海洋，会是什么感觉。

　　“这是我们首度大试航，对啦。”多克舅舅说。

　　斯 图舅舅的手指在桌上轻敲：“天气预报听起来不太妙。”

　　“噢，那种天气有什么大不了的？”阿莫舅舅说。

　　12 哇啦、哇啦、哇啦！

　　倒霉的一天。

　　蠢布赖恩哇啦、哇啦、哇啦地教导航行方向，好像他无所不知，无所不晓。

　　至少我可以肯定，他绝对不会杂耍。

　　今早布赖恩对我说：“我和苏菲相比，你比较喜欢苏菲，对吧？”

　　我说：“对啦。”

　　喔，这是事实。

　　明天轮到苏菲上第一节课，邦皮的故事，哈！那代表好戏要上场!”