孩子成熟到什么程度可以接受早期教育

　　很多家长向教育专家都提出这样的要求：请给我们一张时间表，告诉我们，孩子成熟到什么程度可以接受早期教育，以便我们遵照实行。专家们很想做到这一点，但他们却做不到。

　　因为在成熟的速度上，个体间存在着很大的差异。孩子的年龄是相同的，但他们的心理成熟程度却会相距甚远。就群体而言，同是6岁的孩子，其心理成熟的准备情况可能是3-10岁不等。就个体而言，随着智力活动的内容不同，其成熟的准备也可能有相当大的差异。早慧的9岁儿童，文化学习已达到初中水平，而在日常交往和游戏爱好上却与同年龄的孩子无异，这就是因为他对两类活动的成熟准备存在着很大差异。

　　因此，如何安排孩子的教育和训练，使之与成熟的程度和速度相适应，需要教育者敏锐和精细的观察与判断。对于早熟者，我们的教育要跟上成熟的发展，把他们当一般孩子对待就会耽误他们。对于晚熟者，我们不能急于求成，不能丧失信心，更不能放弃教育职责。大器也可以晚成!古今中外这种事例太多了。齐白石40岁才表现出绘画才能，哲学家黑格尔大学毕业时的评语还是“该人学力中等，不擅长哲学”。

　　总之，对孩子进行早期教育时，万不可盲目从事。要学习儿童心理学，既要掌握孩子发展的一般规律，又要研究自己的教育对象，掌握他发展的特殊性。只有在这样的基础上，才能掌握好施行教育的尺度，既不耽误孩子的发展，又不拔苗助长。