《大量阅读的重要性》读后感2000字

　　《大量阅读的重要性》读后感2000字：

　　杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”的体验。欧阳修有“强学博览，足以通古今”的良言。古有凿壁偷光，囊萤映雪，悬梁刺股，牛角挂书，闻鸡起舞等发愤图强，博览群书终成栋梁之才的典故。为了博闻强记，学富五车，人们想尽办法。当今社会，海量信息，新知层出不穷，阅读也是文明传承的一种方式。它勾连历史和当今，横贯东西文化，连接个体与社会，串联陌生与熟悉，是了解和沟通世界的方式。可见读书何其的重要。

　　在教师读书岗位练兵活动中，学校推荐了台湾李家同教授的著作《大量阅读的重要性》一书。一看书名就被深深地吸引，这本书并不厚，全书仅128页，但指导性和实用性很强。打开书，目录部分很清晰，分引言，六个章节和结尾，每个章节的主要论点让人一目了然。书本主要阐述了阅读的重要性，阅读不足，孩子学习任何科目都有困难；如何用大量阅读训练孩子的语文能力；选择哪些读物及作者喜欢书目的介绍；对缩小城乡阅读差距的思考。阅读后让我受益匪浅。其中第二、三、四章尤甚。略读后，我再细细地读了一遍，脑海中几个观点闪现。

　　一、“大量阅读是基础教育的起点”。

　　古人云，少儿好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。无论身处于人生的哪个阶段，阅读总能使我们拓宽知识面，增长智慧。在广泛阅读中使能力得到了提升，如哲学类书籍，生活多了感悟和启迪；时政类书籍，关注时事变化发展；科幻类书籍，逻辑思维能力得以增强；艺术类书籍，欣赏审美得以提升；技能学习类书籍，为掌握一技之长而导航，当然，每一本书的价值不是单一的。正如教育专家尹建莉曾说：“它（阅读）有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量”。

　　其实并不是排斥“精读”的读书方式；好书读它“千遍也不厌倦”如作者提到的经典名著；在自己的“学习任务外”，按兴趣选择书籍，做广泛阅读。多读一些有口碑的经典和佳作，并涉猎广泛和多元，不要设限，这样自然能提高我们判断和识别好作品的能力，也不会被强势文化或商业炒作牵着鼻子走。

　　二、阅读的能力也需要培养。

　　阅读很重要，但怎么读？怎样才具备有阅读能力？不同的人看同样的一本书，有的对书中的额“文”、“意”驾轻就熟；而有的“不知所云”，这就是阅读能力的差别。作者云“阅读其实和骑脚踏车一样，都要在练习之后才能学会”。是的，正如要在水中才能学会游泳，在要阅读中才能学会阅读。因而大量阅读的重要性是不言而喻的。

　　在阅读中我们可以有意识地训练四种语文能力：

　　1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点；有效的读书方法是先求“通”，再求“精”，快速大量的阅读文章后，再去研究哪些不懂或有疑问的地方。练习大量地读，边读边理出头绪，抓书的主旨或核心。这样读完书后，即使忘却了书中的细节，但是大致的内容和轮廓仍会留住。

　　2.正确且清楚地表达自己的想法。模仿和借用是很好的学习方法。通过阅读，我们可以了解学习各种各样的方式来描写，叙述或是形容某种情绪和感受。

　　3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾。言为心声，自相矛盾的观点令人无所适从。

　　4.文章内容不落俗套，有独到的见解。没有静下心来思考，人云亦云，跟着呼和自己的观点就没有办法培养我们的判断能力和思考能力；读后感拥有敏锐的洞察力，能以不同的视角分析，于大众评判中独树一帜的能力，这些都不是一蹴而就的，从大量阅读中吸收各种观点和想法，先丰富了自己，再加上自己的想法，阅读能力能够不断地提升。

　　作为教师，除了提升自身的阅读能力外，也要培养孩子的阅读能力。比如：我们可以给孩子们创设良好的阅读环境，开展阅读交流会，让孩子们阅读后进行交流，说书的主要内容；说精彩细节；说读后感；可以让孩子们开展好书推介会等等；开展班级读书节活动，通过各种形式的活动培养学生的兴趣，提升阅读的能力。

　　三、变阅读为“悦读”。

　　大量的阅读很重要。但一直以来我们都认为要读“有用的书”，有时很功利地认为时间有限，“精读考试用书，不读课外闲书”。使功利性大于兴趣。教科书只是冰山的一角，此外还有大量课外读物。因兴趣而读，这些读物让孩子产生兴趣和动力，他们会试着把生活和知识联系在一起，孩子会因为书中故事引发好奇心，进行深入地思考和探究，动手实验求验证；会因喜欢而去了解事件的历史背景和人物事迹；会身临其境地感受故事中人物的心绪，分析事件的原因和启示；这时候的读书不再是一种任务，而将成为“一件轻松而有趣的事情”。

　　“腹中有书气自华”,日积月累，量变引起质变。当你能快速、轻松地阅读完著作，收获满满的体验时；当你能学以致用，在跟风中的评论中展现独到的观点时；当你在写文章时能得心应手，妙笔生花时；你一定有了满满的自信，体会的了阅读的乐趣。阅读成为学习生活不可缺的“悦读”啦。

　　阅读重要，心动不如行动，珍惜分秒，变阅读为“悦读”，让我们大家一起行动起来!作者：艳子