赞美老师的成语

　　赞美老师的成语

　　1、桃李争妍：桃李争妍。

　　2、勤勤恳恳：勤劳而踏实。

　　3、尽心尽力：指费尽心力。

　　4、聪明过人：形容非常聪明。

　　5、才高八斗：比喻人极有才华。

　　6、教导有方：教育引导很有办法。

　　7、研桑心计：形容善于经商致富。

　　8、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。

　　9、无私奉献：形容不求回报的付出。

　　10、和蔼可亲：态度温和，容易接近。

　　11、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

　　12、后继有人：有后人继承前人的事业。

　　13、克己奉公：严格要求自己，一心为公。

　　14、博学多识：指人很有学识，懂得很多。

　　15、呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。

　　16、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。

　　17、循循善诱：指善于引导别人进行学习。

　　18、文思敏捷：形容人的反应快，思维灵活。

　　19、指路明灯：指引人朝光明方向前进的人。

　　20、恪尽职守：指谨慎认真地做好本职工作。

　　21、一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。

　　22、诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。

　　23、兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

　　24、竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。

　　25、循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。

　　26、苜蓿盘空：比喻小官吏或私塾教师生活清贫。

　　27、无微不至：形容关怀、照顾得非常细心周到。

　　28、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

　　29、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

　　30、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

　　31、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

　　32、良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

　　33、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

　　34、孜孜不倦：勤奋努力，指工作或学习勤奋不知疲倦。

　　35、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

　　36、德才兼备：既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

　　37、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

　　38、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。

　　39、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

　　40、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

　　41、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

　　42、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

　　43、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

　　44、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

　　45、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

　　46、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

　　47、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

　　48、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

　　49、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

　　50、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

　　51、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

　　52、满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

　　53、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

　　54、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

　　55、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

　　56、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。

　　57、不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。

　　58、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

　　59、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

　　60、师道尊严：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

　　61、言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

　　62、经师人师：经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

　　63、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

　　64、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。