《多一只眼看教育》读后感

　　《多一只眼看教育》读后感

　　当赏读完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的《多一只眼看教育》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　假期中，我阅读了《多一只眼看教育》，在这本书中有一段非常教育让我记忆犹新，从最差学生到诺贝尔奖得主的约翰格登，他曾是一个让老师失望的学生，在他63年前的报告单上，老师写着：教他是浪费彼此的时间！但他竟然成了克隆之父！他的成功第一归结于他对生物学的兴趣。第二，差生的叛逆基因在闪烁！所以说人类的智能是多元的，学生的潜力是无尽的，成才的路径不是唯一的，成功的模式并非固定的，那些迟开的奇葩，往往比常开之花更夺人眼球，也更芳香远播。决定孩子成功的是什么？是一丝不苟的学习态度？是高高在上的优秀成绩？还是财力雄厚的家庭背景？这些肯定不是最重要的，既然这样，今天的我们应该怎么做？

　　如何让不同的孩子获得不同的发展？这让我不得不在新学期到来之际，重新审视和规划自己的教育教学，换一种心情，换一个心态，变一种方法，我也来多一只眼看教育。

　　一、以理解、信任的心态赏识孩子.在教育史上，有一个著名的实验后来被称为“暗含期待效应”。其原理就是信任，以前在学新课前，我总要千叮咛万嘱咐怎么预习，教完了还要重复无数遍怎么复习，现在我想这样做，以信任为基础，让每个孩子都成为老师，必要的时候可以以中等生的作业为例，取长补短，让他们评价自己的作业，我想把信任延伸到每一节课，不要一味的输出，我要大胆放手，让孩子说，改变死板的我说他们学，变成我引他们说，我导他们学。

　　二、用博爱、宽容的胸襟爱孩子，小学生难免会犯这样那样的'过错，有的孩子总是不做作业，这学期我想这样尝试着，你不想做我布置的那就不做吧，不如让他来布置他想做的作业，或者你不想做那就读几遍或者背几遍呢？我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的“破坏”行为。给孩子一个“尝试并完善”的机会。

　　三、以独特的视角、发现的目光看孩子俗话说：“世上没有两片相同的树叶”同样也没有相同的孩子，我们需要了解他们，对其实施因材施教的教育。教室中总有些孩子总是会考不及格，这一次我想这样做，我允许他们考倒数的名次！这一次你考了个倒数第一，下次能不能考倒数第二，第三？每次一进步我都会真心的表扬，并适当的奖励，放大你的优点，缩小你的缺点，让你感受每一次成功的喜悦，让你的变化感染到每一个孩子。

　　四、以平等的态度、公正的评价待孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一些不经意的行为举止，在潜移默化中影响着每一个孩子的身心发展。有的孩子上课时经常走神，以前我总是会毫不留情的点名批评，或者罚做作业，新学期我想试着这样做，轻轻地走到他的旁边，摸摸他的小脑袋，课后适时与他交谈，让他走神的是什么，是我的课枯燥乏味，还是其他因素，我要努力打造大部分孩子都喜爱的课堂，兴趣是最好的老师，适合的才是最好的教育。我们用宽容的语言和欣赏的微笑，远比严肃的批评教育更有效。教育是为孩子明天的人生幸福奠基，渊博的知识很重要，良好的性格，探索的能力，创新的精神都很重要。让我们一起携手还孩子一个多彩的童年！