第56号教室的奇迹2读后感

  • 2021-02-05 01:55
  • 读后感
  • 作者:小编
  • 来源:网络

  第56号教室的奇迹2读后感

  第56号教室的奇迹2读后感(一)

  --孙冬雪

  在这本书中,雷夫老师带孩子们走出教室,去观看一场棒球比赛。随着比赛的推进,旁征博引、寓教于乐。在教育中融入不同的元素,引领孩子建立自己的特质。帮助孩子健康成长,成就精彩人生!雷夫老师说:人生就像一场赛事,有输有赢有汗水,每一滴汗水都是生命的体验!的确如此,在雷夫老师的平凡简单里,让我们看到了孩子们复杂而又丰富的精神世界;在单调重复中,让我们领略到雷夫老师山重水复、多姿多彩的教育艺术。

  本书给我印象最深的就是赛前秀——卓越超群这一章节。

  当导游由衷地赞叹他的孩子们多么有教养时,我感触很深。

  孩子们的天生资质不一,但是,徒具天赋并不保证能够成功。比拥有天赋更重要的是:家长与教师们须精雕细琢这些本质,循循善诱地教导孩子们,让这些基础的本能与性格转化他们的天赋,成为卓越超群的特殊结果。一度,这些在道奇球场的孩子们只是未经雕琢的原钻,而不是让指导者眼睛一亮、光芒闪耀的宝石。经年累月,有着爱心与智慧的成人们精雕细琢着他们。而且,最棒的是:如果耐心地引导,你的孩子亦可容光焕发。在孩子的成长旅程中,得做很大的牺牲、努力与准备。那是一条艰辛的路,一条许多家长与孩子们最后觉得过于苛求而无法继续前行的路。但是,如同诗人弗斯特所教我们的,足迹愈少的路径愈能使万事改观。孩子们在接触所有好的坏的事物的同时,都能从中学到知识,吸取教训。如果只是一味的强调成绩,而忽略了孩子情商的发展,忽略了孩子兴趣爱好的培养,忽略了孩子与人交往的培养,忽略了让孩子体会快乐体会放松体会温暖,那么一切都是得不偿失的。

  作为一个孩子的母亲,我常常在想,如果我们可以换一种更巧妙的方式,能够激发孩子自身的热情和激情,让孩子敢于勇于超越自我,接受挑战,那么我们的孩子就能成为卓越超群的人。

  作为一名教师,我们确实需要更用心,运用各种方式点燃孩子的热情。让每一位学生都能成为灿烂夺目的明星。这样我们的生活会充满诗意,会有很多惊喜等着我们。

  第56号教室的奇迹2读后感(二)

  阅读《第56号教室的奇迹2》对一位老师来说是接受一次精神上的洗礼。《主人公雷夫·艾斯奎斯曾被授予美国‘总统国家艺术奖’,1992年‘全美最佳教师奖’……,的的确确,它是一本很有分量的书。

  从开篇,这本书就吸引了我。在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里,一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国。他用创新的教育方式,把孩子变成热爱学习的天使;他以热情的教育态度,把教室变成温暖的家,应该说,爱孩子,是他获得成功的关键;让我敬佩的是雷夫还敢于讲美国教育的真话,就对美国教育有自己独特的看法,敢于反思美国教育的得失,对当代社会的困境与难题有认真的审视;而智慧是他教学的特点,他以强烈的教书育人的责任感和超强的学习能力,呕心沥血,鞠躬尽瘁,全身心扑在教育工作中,并不断审视、反思、尝试,逐步认清了人生使命,建立了自己的教育信念,形成了自己的独特的教育思想。我相信学校班级有如此优秀的教师,这是学生们的自豪与荣耀。

  虽是一位小学数学老师,但雷夫却是一个通才。他在第56号教室不仅教学生各科,还教会学生做人的道理,且细致入微。他对我们阅读也提出了个性化的见解。他提倡要培养终身阅读的.孩子。这种理念跟我们中国终身教育概念有相似之处。首先,需要大人的指导。其次,善用图书馆。上图书馆是为了建立孩子们的价值观;置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。现在学生的阅读量明显不够,可由于硬件和软件的不足,学生阅读没有太多的选择,而图书馆就是最好的起点,这也是我们学生和老师阅读最忽略的地方。教师不要以为把孩子带进图书馆就可以交差了事,还必须提供引导服务才行。然后,挑选文学作品。帮孩子挑选好书的方法很多。最简单的方法是分享自己爱读的书,告诉学生自己在看的书籍,引起孩子们的兴趣,继续享受这份阅读的乐趣。如果不知道从哪里下手,就多找些儿童文学及教育部初中要求必看的书目,效果更佳。最后,教师要以身作则。我们时常要学生读着读那,殊不知道我们教师也是学生阅读的有效感染力。一个语文老师必须时刻去读书,用自己的行为带动一个班级学生对书籍的朗读,好读书,读好书。教师绝不能对学生阅读指手画脚,而是亲自躬为。

  总之,雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观,他的成长经历对我们每一个教师"做一名好教师"非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式,值得我们实践和探讨,在实际工作中,不断反思、探讨、总结,不断提高自己的业务素质和教育教学水平。

  第56号教室的奇迹2读后感(三)

  继《第 56 号教室的奇迹》这本书后,让我认识了一位对教育满腔热忱,对学生充满信任,机智博学的美国教师雷夫。

  第 56 号教室为什么很特别?在这里没有害怕,雷夫老师对孩子们的信任,使这间教师变得不同。自己初任班主任,心情忐忑,同行老师告诉我,当班主任一定要镇得住学生。所以,刚开始时候,在班级里,我总是板着一张脸,不苟言笑。严肃的处理每一件事情。逐渐我发现了,学生们是变得乖了很多,可是,感觉我和他们之间的距离也在逐渐拉远。所以我开始思考,光镇得住学生是不够的。一方面,对他们严格要求是必须要做到的,另外一方面,要和孩子们互相信任。于是我逐渐改变自己以前对待学生的态度,逐渐信任他们,多多了解他们,和他们谈谈心。我发现,当师生之间的互信关系确立起来之后,处理很多问题都会相应变得简单起来。

  雷夫老师之所以这么成功,跟他对学生们无私的爱是分不开的。爱并不是教育的全部内容,但是,对学生的关爱却是教育中非常重要的内容。一名教师只有对教育事业,对学生充满爱,这样他才有可能成为一名优秀的老师。用无私的爱才能赢得学生的爱戴和信任。在 56 号教室里,雷夫老师对学生们的爱可以说是无微不至的。 他不仅关爱学生的学习,还关爱学生的生活;不仅关爱学生在校学习和生活,还关心他们在家的学习和生活;他不仅关爱在校就读的孩子,还关爱已经从他班级毕业多年的学生;他不仅关爱学生本人,还关爱学生的家人…… 他的这种无私的爱,赢得了孩子们的心,也赢得了家长的尊重。以前听说过一位教育家的一句话,使我深受启发,"一位优秀的老师可能仅仅因为他的一句话,就可以影响孩子的一生。"所以,在今后的工作当中,我要多多换位思考,用自己的一言一行去影响学生,多多关心他们,关爱他们,让他们感受到班级的温暖,学校的温暖,教育的温暖。

  雷夫老师是一位睿智的教育者,他从书籍中汲取知识,他有先进的教育理念以及良好的教育方法。正是由于他个人所具有的这些优秀的品质,才是他的教育成为有效地教育。雷夫不喜欢因循守旧,他凭着自己独特而前沿的教育理念,采用了很多深受学生喜爱的教学方式,使学生对语言和数学的理解远远超过了大纲规定的深度,且取得了优异的成绩。此外,他还组织学生进行课外实践活动,使学生深入了解社会,组织孩子进行音乐和话剧的表演,培养他们的审美能力和创作能力。我觉得能当雷夫老师学生的那些孩子们是非常幸运的,也是非常快乐的。他们在学校学到了很多知识,不仅仅是成绩。雷夫老师的这些优秀的品质值得我们所有的老师学习。我们要不断学习,不断给自己充电,用先进的教育理念武装我们的大脑,用书籍充实自己的心灵,带给孩子们他们所喜欢的教育方式,让他们乐于学习。

  总之,雷夫的教育历程和教育理念值得我们每一个为人师者思考和学习。他的独特的教育方式和班级管理形式,值得我们实践和探讨,我们应该在教育教学工作中多思考,多实践,多学习,不断地提高自己的业务水平和班级管理水平,把教书育人这件事情做得更好,努力成为一名像雷夫老师那样让学生都喜欢的老师。

相关故事

精彩评论

说点什么吧
  • 全部评论(0
    还没有评论,快来抢沙发吧!