心声读后感

  • 2021-02-04 22:48
  • 读后感
  • 作者:小编
  • 来源:网络

  心声读后感

  读完一本书以后,相信大家的视野一定开拓了不少,需要回过头来写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的心声读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

心声读后感1

  少年儿童是祖国的花朵,老师是培育这些花朵的辛勤的园丁。一位合格的老师,是能公平、平等的对待每一位学生、给予每个学生相同的关爱和发展机会的。然而,把并不是所有的老师都能做到这些的。

  《心声》中,李京京要求在公开课上朗读课文,可他被老师以“嗓子沙哑”为由拒绝了。他非常伤心、难过,想到自己的遭遇竟与课文中的“凡卡”极为相似,不由得悲从中来,他的心与凡卡的心产生了共鸣。最后,在公开课上,李京京偶然地得到了机会,并声情并茂的朗读了课文。

  作为一位老师,就不应该对学生存有偏见,应该客观、公平的对待每一个学生,把他们当作自己的孩子、朋友,关心他们、爱护他们、体谅他们、帮助他们,甚至关爱他们胜于爱自己。如果每位老师都能够做到尊重学生、关爱学生,那么,又怎么会出现老师体罚学生、学生顶撞老师等等诸如此类的事件呢?

  我想,老师和学生之间是不是太缺乏沟通了呢?我们不妨“换位思考”:做学生的,多体谅体谅老师;做老师的,应尊重学生、关心学生。“尊重学生”,从何说起呢?有时候,听取了学生的意见和建议,改正自己教学中的不足,那便是尊重;有时候,把自己当作是学生的朋友,与学生在一起,谈天说地,没有一丝隔阂,把他们看作是可以交心的.知己,那也是尊重;有时候,赞同一个学生读独到的见解,那也是尊重;有时候,给学生一个“展现自我”的机会,那同样是尊重。

  老师应该尊重学生,给学生一个机会,同样,也是给自己一个机会。《心声》里的程老师,为什么一开始就不给京京一次机会呢?主要原因还是对学生不能公正、平等地对待。要是她能够给每个学生相同的机会、相同的爱,静静也不会如此悲伤了。

  “老师,给我一次机会吧!”不知有多少学生的心中荡漾着这句话,希望老师能够给自己一个表现的机会。但愿所有的老师,面对这些举着小手的孩子们,给予他们一份爱——一个机会,叫出他们的名字。

心声读后感2

  寒假里,我读了一本有趣的书,它就是—《阅读年选》,其中,令我印象最深刻的是许凌浩写的《别人家的孩子》。

  故事主要讲述了妈妈常常拿“我”和一个名字叫作—“别人家的孩子”的人作比较,通过“我”看电视、生病的事件来告诉我们,每个孩子都有一个共同的敌人,那个敌人在爸妈心里是完美的,他就是—“别人家的孩子”。

  是啊,每个孩子都经常会听到爸妈说“你看看邻居家的孩子,天天一回家就学习”、“你的表姐考上了重点大学,你怎么不像人家那么努力呢”……这些话听起来多么熟悉,当我们学习放松、退步,或者父母对我有什么新的要求的时候,这个“别人家的孩子”就会适时地出现。

  记得有一次期中考试过后,我在家里想要休息一下,放松放松心情。我坐在沙发上,手里拿着自己最喜欢的零食,看着电视节目,边看边吃。妈妈拿起遥控器,将电视关上,板着脸,厉声地说:“作业写完了吗?你看看你,整天就知道玩,不是玩电脑,就是看电视,一点都不知道学习……”这时“别人家的孩子”就出现了。“你看看别人家的孩子,人家一心想着学习,空闲时还帮父母做家务,你就知道玩,尽给我制造垃圾……”我感到有些委屈,妈妈,为什么她总是比我好?我到底哪里差,也许在别的家长心中,我也是优秀的孩子。妈妈一说起来就没完没了,我站起来不满地说:“为什么你总是说别人家的孩子好?那你找别人家的孩子做你的孩子好了。”

  “尺有所短,寸有所长”,希望父母将自己的孩子当作“别人家的孩子”来看,多发掘自家孩子身上的优点,给予适宜的表扬和肯定,尊重自己的孩子。我们也要努力做到最棒,追上别人家的孩子,让父母知道,自己的孩子不比别人家的孩子差。

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