课余生活的“全能冠军”——小学生项佳因

　　顾惠梁

　　一、全能冠军

　　一说全能冠军，大家一定会想到体育。不过，我要介绍的这个冠军，是另外一种全能冠军，等我介绍之后，你就知道了。

　　如果你去上海静安区体校课余游泳训练班，一定会发现：有一个相貌绝不比一般小朋友惊人，个头绝不比一般小朋友出众的，极普通的小姑娘坐在那里作画。10分钟一张速写，5分钟一幅素描，画出来的人物惟妙惟肖，一看就知道画的是谁。

　　不一会儿，她又会穿上游泳衣，跳下水，按教练老师的要求认真做完每一组规定的训练项目。而且，如果和那些少年组比她大三四岁的哥哥姐姐们比试起来，成绩不见得差!

　　在音乐会上，她弹的月琴曲子，准会让你着迷;在日本朋友家里，收藏着她书写的大字条幅;上下学的路上，你还能听见她“叽叽咕咕”地念外语，当然，老师是广播和电视;她书包里总有几本“闲书”——寓言，故事，童话……

　　前不久，静安区第一中心小学举办了一次个人的书画作品展览，作者就是她——四年级(3)班的项佳因。最近，少先队四年级联合中队授予她“课余生活全能冠军”的荣誉称号。

　　项佳因课余活动成绩好，课内学习的成绩也好。翻开她的成绩册，一年级到四年级，语文数学成绩都是一连串的“优”。

　　二、点、线、网

　　项佳因有许许多多的爱好，她喜欢游泳，喜欢画画，喜欢写毛笔字，喜欢弹琴，更喜欢读书……这么些爱好，仅仅是一个一个的兴趣点，从兴趣点里，贯穿着一条毅力的线。项佳因正是从这些“点”起步，沿着毅力的轨迹飞快地跑着的。

　　她创作的《数学比赛》、《淋浴》、《女斗牛士》等6幅美术作品，先后在市、区和中法儿童画展中获奖，《我爱祖国妈妈》在《小朋友》杂志上发表，她画的速写、素描、写生数不胜数。几年来，她用坏4盒水彩笔，用尽3盒水粉颜料和4盒水彩颜料以及上百支木炭笔。

　　她参加了文汇书法比赛，写下了“春满人间”4个大字，与各行各业的书法前辈竟秀;还写了“有志竟成”的大字条幅，赠送来访的日本朋友。据说，她练字写坏了几十支毛笔，写完了130本大字本。

　　她还是个儿童，游泳成绩却达到了少年级的水平。为训练一个打水动作，每次就得连续做20多下……

　　她前进了，在毅力的轨迹上坚持不懈地前进了，流的是汗，靠的是顽强的意志。

　　课外兴趣爱好丝毫没有影响她的学习成绩，相反，她考虑问题的思路倒拓宽了!奇怪吗?不奇怪，在每个兴趣点上，还延伸着一条“联想”的线，将不同的兴趣爱好和学习的知识结成了一张网，一张创造性的能力网，触一发动全身，一种兴趣爱好的发展，会使“网”上的其它部分也相应地发展。也许，游泳池的水花，激起了她写作文的灵感;也许，绘画中的色彩配比，使她想到数学里的比例;也许，毛笔字的结构，使她感到乐曲旋律的和谐;也许……

　　亲爱的少年朋友，如果你想确切地了解项佳因“联想”的奥秘，还是去问问她本人吧。

　　三、两张时间表

　　项佳因有一张自己的时间表：

　　星期四去少年宫学书法

　　星期六去少年宫学美术

　　其它日子去体校学游泳

　　回家以后：

　　(1)检查作业

　　(2)预习功课

　　(3)写一张大楷

　　(4)画一幅素描

　　(5)……

　　时间一经安排定，绝不随意更改，连做事情的先后次序都不能变动。瞧，她的时间安排得多么紧凑，多么有条不紊，又多么丰富多彩。可是，如果真正一丝不苟地执行起来，谈何容易!

　　由于看电视太多，项佳因的视力下降了。为了保护视力，她规定自己每周只看一次电视，除此以外，尽管电视节目再好，也绝不去看。

　　一想想看，电视机里正播连续剧，却让你去写字、画素描、或者做功课，你能不看电视而去做应该做的事情吗?项佳因做到了，时间表上的每一条，她全部做到了，凭着自己坚强的意志，凭着高度的自我约束能力。

　　也许你会问：我们每天布置的作业都做不过来，项佳因哪有那么多时间去参加课外活动呢?那么请你看一看下面这张四年级上学期的课程表：

　　这张课程表和一般学校的课程表不一样：下午基本上没有课。但是，学生没有“放羊”、“自流”。学校成立了各种学科兴趣小组，有组织有计划地指导学生课外阅读、科技制作、器乐训练和组织各种综合性的参观、考察、服务等社会活动。就是上午的课，也是活动课多，知识课少，并且根据儿童的心理特点，将低年级的每节课缩短了10分钟;还把教材分门别类，该集中的集中，该分散的分散;在知识理解的问题上，对儿童不搞一刀切，而是根据不同的特点，分别用不同的方法加以引导，尽可能地在最短最有效的时间里，使儿童的学习，收到最好的效果。儿童们在这里接触大自然，接触社会，找到了自己的天地，在自己的亲身实践活动中，获取了知识，增长了才干。

　　项佳因就是在这样的教育环境里成长起来的。

　　四、我们的思考

　　未来的人才必须从今天开始培养，而且只能在现代教育思想的指导下才能培养出来。上海市静安区第一中心小学的教育改革，体现了现代教育的方向，项佳因就是他们用崭新的方法培养的一个现代人的雏型。未来的人才应该具备的起码素质是：高尚的道德品质，健壮的体魄，顽强的意志，多方面的才能，丰富的创造力。项佳因正是初步具备了这样的素质。

　　别忘了，她只有9岁，她的路还很长，很长。她还是一棵幼芽，还需要细心地培植。但是，在现代教育思想的培育下，她一定能长成一棵参天大树。我们相信，上海市静安区第一中心小学的教育改革，不但有现实意义，而且具有深远的历史意义。

　　为了祖国的未来，我们希望千千万万的项佳因式的幼芽能破土而出;我们希望教育改革的风，吹得更迅猛！

　　在她的周围小力虎儿

　　她是这样一个人

　　你只要见她一面，就绝对不会忘记她那对眼睛。两粒晶亮晶亮的眸子，随着长长的睫毛上下一合一张，把探求、聪睿、洁净的光点，像播撒早晨的露水一样，拍打到你身上，渗透进你心田里。不由得，你便会亲近她，喜欢她，和她沟通起来。

　　她叫苏丽。是太原市五一路小学五年级学生。也是太原市少年宫的小记者。她的作文，曾获校、区两级的奖励。

　　她比班里的同学高半头。她的自信心就像她的个头一样，远远超过了她的同学。全班同学都佩服她，当然不是佩服她长得比他们高。

　　她对老师说：“您对着麦克风讲演的时候，应该这样……”一边说，一边摆出自己认为正确优雅的姿势。尽管显得很幼稚，但她的神态，一本正经得简直像国家总统在对他的公民宣布法规。她完全忘记了站在她面前的，是比她大十多岁、给她传授知识的老师。

　　老师说：“对苏丽，我恨她恨得要命，也喜欢她喜欢得要死。”因为，她对老师提出的问题和意见，往往使老师尴尬，既不能说她提得没道理，又难以一下接受。当然，她提意见和问题难免使用些不考虑老师面子的方法。

　　她很佩服武则天。老师布置这一篇作文——《我最佩服的一个人》，苏丽第一个想到的就是武则天。

　　刘阿姨说：“你可不能这么直通通的。这样写，不符合学校要求。”

　　苏丽说：“我就佩服武则天。她干什么事都不依靠别人。她就特别相信自己。”不过，她还是听了刘阿姨的话，她打心眼儿里喜欢刘阿姨。

　　她待人很有礼貌。可是，到她家送礼的人却喝不上苏丽倒的水。她说：“我就瞧不惯这些人。”

　　她说她胆大，其实也不尽然。看完一些惊险侦探片和武打片，要不然，就不关灯;要不然，就得她“大块头”的爸爸陪着等她睡着才能离开。至少，也得把房间门打开，让她听见爸爸妈妈说话的声音，她才敢睡觉。

　　她的自制力很强。哪怕是最吸引人的电视连续剧，她不完成作业，就会安安稳稳地躲在自己的房间里，绝8不去看。她要求自己：自己的事，尽量自己来做。

　　妈妈说：“我看苏丽主要是天分聪明。”

　　多多少少有些“天才论”。

　　爸爸说：“不对，主要靠培养教育。”

　　彻底的唯物主义。

　　爸爸妈妈对自己的评价，苏丽每人同意他们一半。

　　爸爸、妈妈和她

　　“报告苏老师，听写完毕。”厚实的男中音。是爸爸，规规矩矩放下笔，听候检查。

　　“苏老师，能不能多给几分?”这是妈妈。

　　“不行!”干脆利落，大红笔一挥，60分。小老师苏丽毫不留情。

　　两个大“学生”只好无可奈何地相视一笑。

　　这是苏丽家经常做的游戏。在小老师的红笔下，妈妈的得分，总赶不上爸爸。爸爸当然非常得意。

　　另一场游戏——数学竞赛，爸爸可就不得不对妈妈甘拜下风了。妈妈总能想出好几种不同的解题方法来解同一道数学题。小老师在毫不掩饰地佩服，不知不觉地使自己的思路也拓宽了。妈妈数学强，爸爸语文好。小老师对大“学生”如此评价。

　　当然，双方换了位置，轮到爸爸妈妈考女儿的时候，苏丽往往是满分，因为“老师”是不应该发生错误的。尽管是小“老师”，她也应该是大“学生”的表率。当然，满分的前提很明确：必须全对。

　　这是游戏，又不完全是游戏。谁能否认，做为老师的孩子，在这种游戏的平等气氛里，产生了倍受尊重的感觉，不知不觉把学到的知识牢牢记在心底深处了呢?

　　跟苏丽一样，爸爸的个头也很高，一米八○，是个业余篮球运动员，比苏丽可粗壮多了。不了解情况的人，很难设想这个曾经当过“大兵”的大块头爸爸，会对女儿那么细心地关怀。

　　不管是音乐会，还是体育比赛，也不管是服装表演，还是杂技马戏演出，只要有机会，爸爸妈妈就一定想办法搞到票，带苏丽一起观看。看完以后，全家一起讨论。女儿发表自己的见解，爸爸妈妈总侧耳倾听。看法不同便认真辩论一番，女儿坚持自己的看法，爸爸妈妈绝不强求女儿和自己的意见一致。

　　不过，你可别以为爸爸不管女儿。有特殊情况，女儿回家晚了，爸爸会骑车跑到学校接女儿。他一定要亲自了解一下，女儿回家晚的原因究竟是什么。当然，他绝不是为了限制女儿的自由。没有一个爸爸或妈妈在女儿回家晚了的时候不心焦。苏丽的爸爸从来不对回来晚的女儿发火。他只是心平气和地嘱咐苏丽：以后有事，事先打电话告诉妈妈爸爸一声。

　　从苏丽还没上学的时候起，每天早晨，爸爸就带她一起跑步。

　　“要让她喜欢体育运动。培养她争第一的意识。”爸爸这样说。

　　爸爸也对苏丽讲大道理：个人利益和国家利益是分不开的。个人学习好了，将来肯定对国家有利……

　　真无法想象，有哪个孩子会对这样的爸爸有意见。

　　奇怪，偏偏苏丽对爸爸有意见，意见还大着呢。瞧，她把爸爸关在门外，怎么叫也不开门，一个人在房间里噘着嘴生气，连晚饭都不吃了。

　　就是么，谁让爸爸偏向老师来着?偏不理他!

　　爸爸可没强迫苏丽出来不可。既然她生气，那就等她消了气再说。

　　“那后来呢?”我问苏丽。

　　“后来我就出来了。”她不好意思地咬着嘴唇一笑，“一来，我肚子饿了，挺难受的。再说，爸爸说的也有一定的道理。老师有老师不对的地方，可我也有错误呀。”她像花仙子小蓓似地一挤眼，冲我做了个鬼脸。

　　我真羡慕苏丽有这么个好爸爸。

　　让孩子时时感到大人尊重她，感到她有自己的独立自主权。这，是苏丽爸爸教育苏丽的原则。

　　刘阿姨

　　刘阿姨是苏丽的邻居。也是苏丽爸爸妈妈的好朋友。对孩子的教育，她可跟苏丽的妈妈爸爸有点小小的分歧呢。

　　爸爸妈妈不主张苏丽看成人的文学作品。尤其不主张孩子看有关男女爱情方面的电影电视。刘阿姨却不同：“让孩子了解这些有什么不好?从小懂得了人，将来进入社会，防卫能力就强。”

　　苏丽当然同意刘阿姨的观点：“本来么，男女之间的交往，将来是必然的，为什么我们就不应该知道?”

　　“看来你对这个问题有一定认识喽?那么，你喜欢什么样的男子汉呢?”我笑着问。

　　苏丽头发一摆，说得干脆极了：“李向南。”

　　“为什么?”

　　“他胆子大，有主见，有开拓精神，不保守。”

　　“谈谈刘阿姨好吗?”

　　“刘阿姨可有意思啦。”一说起刘阿姨来，苏丽立刻眉飞色舞：“可是，说她什么呢?”

　　苏丽皱起鼻子想了想，先乐了一下，眼睛一亮，说：“刘阿姨可有办法了。他爱人不会做饭，每天都是刘阿姨做。有一天，刘阿姨也不做饭了，吃饭的时候，两个人面对面坐在桌前，你看我，我看你，谁也不动，后来呀，刘阿姨站起来，自己就做了一个人的饭吃起来，吃得可香了。叔叔肚子饿得咕咕叫，就是没办法。”

　　“后来呢?”我憋着笑问。

　　“后来叔叔只好出去买了碗面条吃。”

　　“再后来呢?”

　　“没办法，他只好学了。”苏丽好像很同情叔叔，无可奈何地说。

　　“他学会做什么饭了?”

　　“煮挂面。”

　　我开心地笑出声来。

　　“真的，我看见了。”

　　苏丽睁圆眼睛，订正得极认真。

　　刘阿姨是展览馆的解说员，每次画展，刘阿姨总带苏丽去看。本来，苏丽对绘画不太感兴趣。渐渐地，解说员的口才征服了小苏丽，她一步一步走进绘画王国里，吮吸着艺术的乳汁，让自己在美的熏陶里更加充实起来。

　　北方的冬天，雪景是迷人的。纷纷扬扬的雪花，会把你带进一个洁白的童话世界里。

　　“苏丽，玩雪去。”

　　刘阿姨带着自己的孩子来叫苏丽。

　　白皑皑的大地，白绒绒的屋顶，晶莹莹的雪花。纯洁的白色，把人的衣服色彩衬得更加鲜艳夺目：红的，一团火;黄的，一捧金;蓝的，一堆宝石;绿的，一方碧玉……

　　刘阿姨和孩子们一块儿滚雪球，拍雪人，打雪仗。滚呵，闹呵，笑呵，朗朗清脆的笑闹声，震得雪花越发轻飘飘地舞起来。

　　天上的雪花落在头上、肩上，地上的雪，沾在身上、腿上。飘飘扬扬的雪花里，远远看去，分不清哪个是阿姨、妈妈，也分不清哪个是孩子、苏丽。只能看清一个影子大些，两个影子小些。

　　她们和洁白的雪，融成一个和谐的整体。

　　远远地，人们投向刘阿姨的目光充满惊异。

　　是奇怪吗?一个大人怎么能和孩子一样?成何体统!

　　是羡慕吗?童心不老的人是值得羡慕。

　　我愿后一种人在我们的社会里更多一些。不要光羡慕，也和孩子们一起，找回你的童心，下一代需要成熟了的童心。

　　我真想采访刘阿姨。可惜，她出差了。不过，我相信，一定能见到她。

　　老师和她

　　就在全国少先队“创造杯”活动开展的同时，太原市要营造一条食品街。

　　“我们也来设计这条街。”苏丽这样想。

　　大胆的想法，富有创造性的想法!班主任张秀媛老师肯定、支持苏丽的想法。她发动全班同学和苏丽一起，详细制定了调查采访计划。

　　苏丽不喜欢和老师一起采访。她觉得，和老师一起活动太受限制，不自由。不过，张老师例外。

　　不要小看孩子们的创造力。他们的总体设计思想和后来建起的食品街式样基本一致。这，绝不仅仅是偶然的巧合。

　　这天早晨，张老师走进教室，一眼就发现，班里以苏丽为首的几个交际能力强的同学的座位全空着。

　　“人呢?”

　　“找市长去了。”

　　原来，大家在采访中间，发现食品街上，没有专门为妇女和儿童服务的部门。孩子们找市长提合理化建议去了。

　　张老师安心了。同时，她也激动了，这一代孩子，胆、识、能和敢想敢闯敢干的精神，远远超过了他们的父辈。张老师两眼潮湿了，渐渐盈满了亮亮晶晶的泪水。这泪，是为孩子们的这种精神流的，是感到自己有这样的学生而自豪的泪。

　　苏丽他们回来了，是副市长的专车送他们回来的。张老师让苏丽向全班同学汇报了副市长接待他们的详细经过。她打心眼里不责备孩子们这样的缺课行为。

　　从孩子们的行为中，发现积极因素，进而建立牢固的自信心，这是张老师的教育原则。不少老师看法和张老师不完全一致。尤其是对苏丽这样的学生。

　　“苏丽只服张老师。除了代课班主任，她还能那么有礼貌吗?”

　　“这孩子总跟别人不一样，爱出风头，追求名利，高人一等。”

　　“这孩子不细心，不愿意打扫卫生，还总能找到理由。”

　　“讲起别人来总是头头是道。”

　　“她总像是满不在乎，恐怕将来要脱离群众。”

　　“看来，踏实干的人将来大概吃不开了。”

　　这些议论，都有各自的道理，都发自内心，都出于善意。老师们都希望苏丽成才。对这些老师的议论，不能也不应该武断地评价他们的对与错、是与非。

　　苏丽对我们这样说：“我喜欢副市长，也喜欢张老师和刘阿姨。因为他们能像对待大人一样平等地对待我们。”

　　“那你不喜欢谁?”

　　“在采访中，有些叔叔阿姨对我们待搭不理的，好像说：你们小孩子算什么?我最不喜欢这样的人。”

　　老师们，家长们，大人们，从苏丽的这些话里，从苏丽这个孩子身上，从她周围的这些人——爸爸妈妈、刘阿姨、张秀媛老师、副市长身上，我们联想到了些什么?又能受到什么样的启迪呢？